التربية الوطنية | إطلاق مشروع الأمم المتحدة حول تمكين نظام التعليم في …

يهدف مشروع الأمم المتحدة إلى “ضمان تعليم جيد ومنصف وشامل ، وتعزيز فرص التعلم مدى الحياة للجميع” بحلول عام 2030. باختصار ، تعلم ومعرفة ومعرفة أفضل من أجل القضاء على العنف في مجتمعنا على المدى الطويل.

“الجهل يؤدي إلى الخوف ، والخوف يؤدي إلى الكراهية والبغضاء يؤدي إلى العنف” ، وفقًا لاقتباس من Averroès. هذا هو جوهر الموضوع الذي تم تناوله في ندوة صحفية حول مستقبل نظام التعليم التونسي ، نظمت يوم الأربعاء 7 أبريل 2021 ، في قمرت (تونس) ، والتي تتناول ضرورة التعلم على أسس جديدة لمكافحة العنف. في هذا السياق ، أطلقت منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة (اليونسكو) ، بالشراكة مع المفوضية العليا لحقوق الإنسان (HCDH) ، المشروع المعنون: “تمكين نظام التعليم والمجتمعات المدرسية من خلال تعزيز حقوق الإنسان ، التربية من أجل المواطنة العالمية ومحو الأمية الإعلامية والمعلوماتية “. أقيم حفل الإطلاق بحضور م^أنا ألفة بن عودة ، وزيرة التعليم العالي والبحث العلمي ، والسيد فتحي السلاوتي ، وزير التربية والتعليم ، والسيد منير الكسيكسي ، رئيس الهيئة الوطنية لمكافحة الإرهاب ، والسيد أ.^أنا أنجيل سامورا ، نائب سفير هولندا في تونس ، السيد أرنو بيرال ، المنسق المقيم للأمم المتحدة في تونس ومتحدثون آخرون سيتم وصفهم أدناه.

الحق

يناقش السيد فتحي السليوتي ، وزير التربية الوطنية ، التأثير غير المتوقع لوباء Covid-19 على نظام التعليم التونسي. وهو يعتقد أن السنوات القادمة يجب أن تستخدم لتعويض الوقت الضائع خلال العام الدراسي. قيد البحث ، ارتفاع عدد أيام إغلاق المدارس. وأشار إلى ضرورة حل مشاكل أنشطة التدريس الجماعي التي كانت موضع نقاش بين النقابات في الآونة الأخيرة.

يعمل المشروع على إنشاء مؤسسات شاملة ذات قيم مثل التسامح وعدم التمييز واللاعنف. ويدعي أن هناك سبعة مراكز رياضية وثقافية في إطار هذا المشروع ، سيبدأ تشغيل أحدها قريباً في محافظة أريانة. حول موضوع الأطفال المصابين بالتوحد الذين لا ينبغي نسيانهم في هذا البرنامج الطموح والذين يعانون من صعوبات متفاقمة بسبب كوفيد -19 مع الهياكل غير العاملة ، كما في سيدي حسين السجومي ، يجيب: “يتم تنفيذ مشروع تكميلي للعلاج. الوضع الذي ، في الوقت الحالي ، لا يعطي كل الأهمية اللازمة للتلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة “. سنعود إلى هذه القضية الحساسة قريبا.

م^أنا بن عودة ، وزير التعليم العالي ، يعتقد من جانبه أن الشباب لم يعد بإمكانهم ممارسة العديد من الأنشطة. وتقول: “يجب أن نحرص على الحفاظ على التراث الإنساني ، لأن هناك مخاطر ، مثل الشبكات التي تعزز الانزلاق ، والتسرب من المدرسة”. باختصار ، يجب أن ندرب المواطنين وقادة المستقبل ، لا فنيين مجردين من كل قيمة وتعليم مناسب.

الحد من العنف

بشكل عام ، يدعم المنظمون جميع الأنشطة التي تسمح للشباب بالتعبير عن أنفسهم لأنه “عندما تصل الرسالة ، يتمسك الشاب كثيرًا”. يجب أن نعمل على التعليم ، وإدماج الشباب ، والحد من العنف. إنه بناء مشروع حياة. “نحن نؤمن بتونس وشبابها ولهذا ينضم إليكم المجتمع الدولي بأسره”.

م^أنا Elodie Cantier-Aristide ، ممثلة مكتب المفوض السامي لحقوق الإنسان في تونس ، تدعو إلى قيم المساواة واحترام التنوع والكرامة والتسامح والعيش معًا. “عليك أن تخلق مناخًا من الثقة للتعبير عن نفسك بحرية وبناء الثقة بالنفس. نحن بحاجة إلى الشباب لبناء المستقبل والقضاء على العنف من خلال التعليم.

ستدعم اليونسكو و HCDH الاستراتيجية الوطنية لتونس في تنفيذ هدف التنمية المستدامة 4 الذي يهدف إلى “ضمان تعليم جيد ومنصف وشامل ، وتعزيز فرص التعلم مدى الحياة. الحياة للجميع” بحلول عام 2030. تمول هولندا هذه الخطة الثلاثية. – مشروع تعليمي نصف عام بميزانية مليوني دولار.

مشروع مدرج في أهداف التنمية المستدامة

تشمل أهداف التنمية المستدامة (SDGs) مشاريع تعليمية ، وهذا أحدها. هذا المشروع هو جزء ، من ناحية ، في إطار الدعم المقدم من اليونسكو ومفوضية حقوق الإنسان للدولة التونسية في تنفيذ خطط العمل الوطنية (NAPs) للوقاية من الأمراض والتطرف العنيف. من ناحية أخرى ، كجزء من الدعم المقدم للدول الأعضاء لتحقيق الغاية 4.7 التي تهدف إلى تزويد جميع الطلاب بالمهارات اللازمة لتعزيز التنمية المستدامة ، من خلال التعليم لصالح أنماط الحياة المستدامة ، وحقوق الإنسان ، والمساواة بين الجنسين ، وتعزيز ثقافة السلام واللاعنف والمواطنة العالمية والتنوع الثقافي ومساهمة الثقافة في التنمية المستدامة.

يهدف المشروع إلى تقديم الدعم الفني للجنة الوطنية لمكافحة الإرهاب (Cnlct) ، ووزارتي التربية والتعليم العالي والبحث العلمي لمنع السلوك العنيف بين الشباب ، من خلال تعزيز قيم التعايش والتثقيف في مجال حقوق الإنسان. والمواطنة العالمية والإعلام والمعلومات.

المنشآت غير تمييزي

يستمر المشروع لمدة ثلاث سنوات (2020-2023) ، ويهدف إلى تعزيز قدرات نظام التعليم الوطني وتجهيزه للوقاية من التطرف العنيف (PVE) من خلال: تعزيز القوة “الناعمة” في نظام التعليم واستخدامها أداة لمنع التطرف العنيف ومكافحته ، وتطوير وتعزيز نظام التعليم للمدارس والجامعات الشاملة والمتسامحة وغير التمييزية ، والمتكاملة في البيئة المحلية ، وتعزيز مشاركة الطلاب في عمليات المشاركة واتخاذ القرار من خلال الحوار والاحترام والتفاهم والتسامح ، من خلال الأنشطة الثقافية والرياضية والمدنية ، وإنشاء شبكة وطنية من خبراء منع التطرّف العنيف القائم على حقوق الإنسان لإجراء تدريب يستهدف المعلمين الشباب وقادة المجتمع المدرسي.

م^أنا هيلين غيول ، رئيسة برامج التعليم في مكتب اليونسكو للمغرب العربي ، تدعم مبادرات النهوض بالشباب والحفاظ على التراث والاحتفال بالتنوع الثقافي لأن الشباب هم مستقبل تونس وهم جميعًا يستحقون الاحترام والتميز. أعظم الانتباه. قامت بتطوير أهداف هذا المشروع الذي يمتد لثلاث سنوات: “إنه مشروع يهدف إلى تحويل نظام التعليم من خلال دعم وزارتي التربية الوطنية والتعليم العالي الرئيسيتين في تنفيذ خططهما الخاصة بالتعليم.” الإجراءات الوطنية للوقاية التطرف العنيف.

التربية على المواطنة

إنه عمل سيتم من خلال الحوار وتطوير الأدوات. إنها أدوات للتربية على المواطنة ووسائل الإعلام والمعلومات ، بحيث يمكن للشباب أن يكونوا ناقدين ، وليكونوا صامدين ضد الخطاب المتطرف. سيتم تجهيز المعلمين ، كجزء من تطوير المهارات المتعلقة بالقدرات على ثلاثة مستويات: على المستوى المركزي ، بالجهات الفاعلة الرئيسية ومطوري خطط العمل الوطنية هذه ، بالمدارس الثانوية والمدارس الثانوية والمدارس.

وبالتالي ، يتعين على المديرين التعامل مع الإدمان الضار الذي يمكن أن ينشأ عند المراهقين. من جانب الطلاب ، يجب أن نعرف كيف نغرس فيهم روح الابتكار. يتعلق الأمر بتطوير الأنشطة اللامنهجية من أجل تعزيز تنميتها خارج المدرسة من خلال الرياضة أو الثقافة. يتكون العنصر الأخير من المشروع من إنشاء شبكة من خبراء PDE ، الذين سيساعدون في تحقيق المشروع. سيساعد الشركاء المختلفون ، الفاعلون الرئيسيون والمركزيون ، في نشر هذه الحالة الذهنية الجديدة. لوحظ عدم تجانس المجتمع التونسي مع ملاحظة الفوارق الجهوية. سيكون للمشروع إجراءات تجريبية تستهدف المناطق الداخلية. إنه مشروع وطني ، لكنه أيضًا مشروع إقليمي ، يجب أن يكون له تأثير قوي.

“عالم يزداد استقلالية”

في عالم يتزايد فيه الاعتماد المتبادل ، من المستحسن التفكير في رؤية للمجتمع تحل محل المواطنين كجهات فاعلة مركزية في بناء القيم المشتركة التي تعزز العالم. في تونس ، أدرك المسؤولون الوطنيون هذه الحاجة وانخرطوا ، منذ أبريل 2015 ، في حوار وطني يهدف إلى إصلاح نظام التعليم من خلال نهج تشاركي. يجب فهم القيم التي يروج لها تعليم المواطنة العالمية (GCED) ككل ، مع الاعتماد على الثقافات والعادات المحلية “. وهكذا ، التزمت اليونسكو ، منذ عام 2012 ، بتعزيز المواطنة العالمية من أجل المواطنة العالمية كاستجابة للتحديات التي تهدد بناء السلام وتنمية احترام كرامة الإنسان والمساواة والمشاركة في صنع القرار.قرار ديمقراطي. يمكننا أن نراهن على أن استئناف نظام التعليم التونسي هو حجم الحدث ويعطي مستقبلاً لهذه الطفولة وهذا الشباب ، الذين تم الاستهزاء بحقوقهم الأساسية والأولية.