ما هو التعلق المتجنب؟.
نموذج الموقف الغريب
بالنسبة لبولبي ، عالم النفس الإنجليزي وأب نظرية التعلق ، فإن الغريزة التي تقود الطفل للبحث عن أمه ليست هي الطعام ، المعروف باسم الدافع الشفوي في فرويد ، بل غريزة الحماية التي ترضي الحاجة إلى الأمان من خلال العلاقة مع الآخرين ، وعلى وجه الخصوص شخصية ارتباطهم (غالبًا والدتهم).
الاهتمام باحتياجات الطفل لا يؤدي به إلى أن يصبح طفلًا مدللًا ، ولا يترك عائلته في سلام من خلال دموعه ونزواته ، بل على العكس تمامًا. – إيفان ويارت
نموذج حالة غريبة بتقييم ردود فعل الطفل ضغط عصبى، محفز التوتر هو انفصال قصير عن الأم والمواجهة مع شخص غريب. يعتبر كونك وحيدًا مع شخص غريب بمثابة محفز لسلوك التعلق ، وإنهاء الاستكشاف لدى الطفل. يشكل وجود الأم أو عودتها إشارة إلى انقراض السلوك الذي يتوقف عندئذٍ.
إن نموذج الموقف الغريب هذا هو الذي جعل من الممكن تقييم ردود فعل الطفل على انفصاله عن والدته ووجود شخص غريب ، ومراقبة سلوكه أثناء لم الشمل وكذلك قدرته على استكشاف البيئة وفقًا إلى السياق.
من ملاحظة ردود فعل الأطفال على عودة الأم ، أنشأت ماري أينسوورث ، بعد بولبي ، تصنيف ارتباط الأطفال في ثلاث فئات:
- مرفق متناقض / قلق غير آمن ،
- مرفق تجنب غير آمن ،
- مرفق آمن.
ظهور تصنيف لأنواع المرفقات
السمة الرئيسية التي تميز المرفق يؤمن من مرفق غير آمن يرتبط بحقيقة أنه ، في الحالة الأولى ، الوالد يستجيب بشكل مناسب لإشارات واحتياجات الطفل وهذا الأخير لا يتعين عليه بذل أي جهد خاص ليُسمع ويكون موضع اهتمام ، أو عاطفة. في الحالة الثانية ، الجواب غير مناسبو تكون غير متسقة، مما يدفع الطفل إلى وضع استراتيجيات محددة للتكيف (إما من النوع المتجنب أو من النوع القلق).
في الفئة الأولى (التعلق المتناقض / القلق غير الآمن) ، فإن التفاعلات بين الأم وطفلها تسير بسلاسة ولكن بدون مشاركة عاطفية حقيقية لا أكثر. تعتبر الأم متطفلة بمعنى أنها تفرض الكثير دون مراعاة رغبات طفلها (القيام بالأشياء بنفسه ، أو تحديد ألعابه الخاصة ، أو حتى تركه بمفرده). هذه الرغبة في مشروع تعليمي لا تحترم بالضرورة قدرات الطفل وتؤدي به إلى الشعور بالحب فقط في حالة النجاح. ومع ذلك ، يبدو أنه طفل ودود ويقظ.
في الفئة الثانية (مرفق تجنب غير آمن)، الطفل السيطرة على عواطفهم وهو جدا لا يعتمد مع القليل من التفاعل مع والدته (خاصة غير عاطفية). يحدث حتى أن الطفل يكون أكثر مرحًا مع شخص غريب منه مع والدته ، وغالبًا ما تُظهر الأخيرة اهتمامًا أكبر بالزوار أكثر من طفلها. عندما يعبر الطفل عن حزنه أو ألمه ، تصرف والدته انتباهه.
الآباء المتجنبون يثبطون محاولات التقارب مع أطفالهم ويثبط الآباء القلقون محاولات الاستكشاف.
في الفئة الثالثة (مرفق آمن) ، يمكن أن يكون الأطفال كثيرًا قلق خلال الموقف الغريب و بكاء كثيراً. لكن الباحثين لاحظوا أن مستوى هرمون التوتر (الكورتيزول) زاد قليلاً أثناء التجربة ، وكأن البكاء يعمل فقط كإشارة لضمان عودة الأم ، وليس كتعبير عن يأس عميق.
تمت إضافة فئة رابعة بواسطة ماري مين ، باحثة نفسية أخرى:مرفق مشوش / غير منظم. يُظهر الطفل المشوش / المشوش المرتبط بشكل غير آمن سلوكًا فوضويًا وغير مستقر. يفقد الطفل الارتباط بمشاعره وحياته العاطفية. يتحدث المتخصصون في المرفقات عن “خوف لم يتم حله”. ليس لديها استراتيجية ارتباط يمكن تحديدها. لكن نسب إحدى الفئات الثلاث الأولى تظل محفوظة ، فيما يتعلق بتلك التي يقترب منها الطفل عندما لا يكون غير منظم تمامًا. في الأطفال غير المنظمين / المرتبكين ، تظهر التمزقات والتناقضات في استراتيجيات التعلق: من المحتمل أن يجمدوا أنفسهم كما لو كانوا مرعوبين من الخوف في لحظة الانضمام إلى والدتهم ، التي يحاولون أحيانًا الاقتراب منها بشكل غير مباشر ، ولا يستطيعون الحفاظ على انتباههم إلى حد الظهور غائبًا ، مرتبكًا ، مرتبكًا.
1. مرفق آمن
يرتبط المرفق الآمن بـ حساسية التابع أم وكذلك في بكل سرور أن هذا الأخير يعتني بطفلها.
علاقة الأم / الطفل سائل وردود الفعل متسقة ومناسبة على كلا الجانبين ، دون استقلال أو تبعية ملحوظة.
ال الأطفال الذي يعتبر ارتباطه بالأم آمنًا عند بلوغه 12 شهرًا أكثر نشاطا وحماسا في أنشطة الاستكشاف الخاصة بهم ، مما يثبت أيضًا استعداده بشكل خاص للعب مع علماء النفس التجريبي. تم الحكم على الأطفال على هذا النحو في عمر 12 شهرًا لأنهم يلعبون بسرور ويستكشفون البيئة قبل الانفصال ، ويظهرون عدم وجود أمهم من خلال البكاء والاتصال ، ويسعون بنشاط إلى قربها عند عودتها مع الرغبة في أن يتم أخذها بين الذراعين وأخيرًا ، عد بهدوء إلى ألعابهم بمجرد الاطمئنان.
ومع ذلك ، فإن التعلق الآمن ليس متجانساً. يكتب Yvane Wiart:
تكمن الأنواع الثلاثة الرئيسية للارتباط فعليًا في سلسلة متصلة مع ارتباط آمن في المنتصف ، مع وجود بعض الفئات داخلها التي لها تقارب لتجنب الأنماط من جانب ، والقلق من الجانب الآخر.
وهكذا ، يُظهر بعض الأطفال الآمنين أنفسهم مستقلين ويبحثون عن القليل من القرب إلا أن لديهم تغيرات عاطفية كبيرة مع أمهاتهم (الابتسامات ، النظرات ، النطق) ، مفضلين إياها على الزائر في حالة الإجهاد ، والذي يختلف عن المتجنبون.
البعض الآخر ، على العكس من ذلك ، يحتاجون إلى الكثير من الاتصال الجسدي ويصبحوا مضطربين عندما لا يستطيعون الحصول عليه ، لكنهم لا يظهرون غضبًا شديدًا ولا سلبية مبالغًا فيها ، على عكس الأطفال الذين يعانون من التعلق القلق. يبدو أن أمهاتهم يستمتعون بهذا الإدمان ويشجعون علانية الحضن ، دون تدخل ملحوظ أو عائق في الأنشطة الاستكشافية لأطفالهم.
الفئة الفرعية الثالثة ، الأكثر أمانًا عادةً ، هي تلك التي تستمتع فيها الأم والطفل بشكل واضح بصحبة بعضهما البعض ، ويتشاركان المواقف العصيبة ومواقف اللعب ، وفي حالة الإجهاد ، يبحث الطفل عن والدته التي تريحه دون صعوبة ؛ في حالة الاستكشاف ، سواء عن بعد أو في مكان قريب ، تعد المشاركة العاطفية مهمة ، بمبادرة من كل من الطفل والأم التي تعبر أيضًا عن مشاعرها علانية.
في سن 6 سنوات ، يُظهر الأطفال الذين تم تقييمهم على أنهم آمنون في عمر 12 شهرًا تأثيرًا ضئيلًا على الانفصال لمدة ساعة واحدة عن والديهم. عند عودتهم ، يرحبون بهم بهدوء ولكن بسرور ، ويربطونهم عن طيب خاطر بنشاطهم الحالي.
في سن 19 ، يقدمون حسابات منظمة ومتماسكة لطفولتهم وعلاقاتهم مع والديهم ، مع الاعتراف بالمخاطر وأهمية الارتباط.
يتم الحفاظ على هذا النمط الآمن على مر السنين ويرتبط ببعض المرونة وجهات نظر متبادلة وعقلية ومعرفية ومراكز الاهتمام ، دون أن تصبح دفاعية بشكل منهجي في حالة التناقض.
2. مرفق تجنب
يتم وضع علامة على المرفق المتجنب بواسطة a تجنب الطفل لحالاته العاطفية التي لا يعترف بها البالغون ويعاملونها على هذا النحو. التعلق التجنبي يتميز بعدم اهتمام الأم بضيق طفلها ، من خلال ردود الفعل الغاضبة أو المضايقة من جانب الأم. الأطفال الذين يعانون من التعلق المتجنب تعيق مظاهرها العاطفية لتجنب العواقب غير المرغوب فيها (ردود الفعل السلبية لشخص التعلق). يتم التركيز على المنطق على حساب يؤثر.
الأطفال الذين تم تقييمهم على أنهم متجنبون في 12 شهرًا يلاحظون أنفسهم في موقف غريب من خلال ما يبدو اللامبالاة لغياب رقم التعلق ثم عند عودته ، يواصل اللعب والاستكشاف كما كان قبل الانفصال ، حتى عندما يتركون بمفردهم. كل شيء يحدث كما لو كلما زاد انعدام الأمن (البيئة والناس غير معروفين) ، كلما تبنى هؤلاء الأطفال موقفًا غير مبالٍ واليقظة في نفس الوقت لا لا تتعرض لخطر الرفض من والدتهم وضمان أ الحد الأدنى من القرب في حالة وجود خطر خارجي.
في سن السادسة ، يستمر هؤلاء الأطفال في تجنبهم عند لم شملهم مع والدتهم. أنهم بمهارة تجنب المحادثات بسبب الصمت أو عدم تطوير الموضوعات التي يتم تناولها (إجابات قصيرة ، “لا أعرف” ، “لا شيء” …).
في سن 19 ، يقدمون تجارب الطفولة الشاملة في ضوء إيجابي ولكن لا يمكنهم تقديم تفاصيل محددة لدعم هذه الصورة شاعرية (حتى تناقض بعضها البعض). أنهم جعله مثاليا في كثير من الأحيان الآباء والأمهات وعمومًا لا تربط بين ما مروا به وهم أطفال وعلاقاتهم الحالية / الصعوبات السلوكية. حتى أنهم يذهبون إلى حد إنكار الفائدة وتأثير التعلق (أي عن الحب نفسه أو في أي حالة من براهين الحب).
3. التعلق المتناقض (أو القلق)
يتم توضيح الارتباط المتناقض / القلق من خلال عمل شبه حصري على ملف الوضع العاطفي في الطفل ، تتولد مرة أخرى من ردود فعل الوالدين التي يمكن معارضتها مثل اليقظة المفرطة القلق (الحماية المفرطة) أو على العكس من ذلك عدم الاهتمام أو الإهمال.
في حالة عدم وجود أمه ، فإن الطفل المتوتر / القلق على نحو متناقض ينفعل ويبكي بشدة. وصول رقم المرفق نادرا ما تهدئه في طريق عودته.
في سن التحدث ، سيكون الطفل القلق / المتناقض قادرًا على ذلك معالجة طواعية للآخر خاصة عن طريق التظاهر بالعواطف غير الحقيقية أو بالمبالغة في تلك العواطف. هؤلاء استراتيجيات قسرية للحفاظ على السندات يمكن أن يعبروا عن أنفسهم بطرق أخرى: معارضة ، عدوانية ، أكاذيب ، أعذار كاذبة ، إغواء ، نقد ، شكوى …
ال الإغواء بالتناوب مععدوانية قلة الثقة بالنفس وانعدام الثقة بالآخرين.
تتمثل إحدى وظائف التعلق في السماح لنا بالشعور بالأمان ، حتى نتمكن من استكشاف محيطنا. هذا مهم جدا بالنسبة …
هل كان المقال مفيداً؟شاركه مع أصدقائك ولا تنسى لايك والتعليق
اترك تعليقاً